Entrevista al Dr. Carlos Falcón.

RECUPERACIÓN de ADICCIONES: UN PENOSO CAMINO DE REGRESO

En los últimos años muchos jóvenes viven la adolescencia de una manera muy conflictiva y optan por probar solucionar y olvidar sus problemas utilizando sustancias dañinas que no los llevan a la salida, sino al comienzo de un camino largo y oscuro del cual es difícil y en muchos casos hasta imposible escapar. Debido a la realidad que nos rodea y que afecta a muchos de nuestros pares decidimos tratar de ver qué posibilidades tiene un joven de la ciudad de San Francisco y zona de recuperarse de sus adicciones, pues cada vez más adolescentes tienen acceso a las drogas y al alcohol en cualquier sitio.
Encontrar una respuesta a nuestro interrogante implicó tocar las puertas de aquellos que más saben sobre el tema, es así como nos llegamos hasta EMAUS, un centro de asistencia y prevención a personas con trastornos de dependencia de distintos orígenes, para hablar con el Dr. Carlos Falconi, médico psiquiatra, uno de los tantos profesionales que trabaja en dicha institución.

- Tenemos entendido que usted forma parte de la institución EMAUS, ¿verdad?
- Compartimos con varios profesionales y gente no profesional un centro de asistencia y prevención a personas con trastornos de dependencia de distintos orígenes. Los trastornos de dependencia no sólo se pueden producir a sustancias, sino también a determinadas situaciones: al trabajo, a Internet, al sexo, al juego, etc. Una de las dependencias más conocidas de las adicciones tiene que ver con las sustancias.

- ¿Hace cuanto tiempo funciona este centro de ayuda?
- Como asociación civil desde el año 2008, pero formalmente el centro abrió sus puertas hace 3 meses en la calle J. J. Paso.

- ¿Es gratuito? ¿Privado o público? ¿Cómo se financia?
- Tiene una modalidad mixta, de algún modo. No es gratuito porque no depende específicamente del Estado, no es privado porque no es a voluntad de los que lo constituyen.
Es un centro no sólo para personas que no puedan acceder económicamente a un tratamiento lo puedan hacer. Recibimos personas sin recursos económicos, pero no en forma excluyente porque en todo caso pretende ser para la gente, por lo cual, el que puede abona y el que no puede, se hace lo posible por hacerle un lugar. Habitualmente se paga una cuota mensual. Además está solventado con el trabajo espontáneo de todos los que allí desarrollan tareas, los cuales no perciben honorarios, y todo lo que se recibe de honorarios va a sustentar lo que tiene que ver con la puesta en funcionamiento de la institución: alquileres, gastos.

- ¿En qué consiste el método para lograr que una persona se recupere de su adicción?
- Es un método psicoterapéutico, empleado en distintas áreas, con la misma persona, con su grupo familiar, con el grupo de pares -si estuviesen frecuentemente involucrados en la problemática-, a través de tratamientos médicos o psiquiátricos. Si hace falta se incluyen psicofármacos específicos para contrarrestar el efecto de las sustancias de la adicción, terapia de grupo y un control permanente de la situación sobre el asistido.
No se está utilizando como internado, pero sí se está avanzando hacia algo que se llama hospital de día; donde la persona concurre todos los días de lunes a viernes y desarrolla actividades que tienen que ver con el estado terapéutico, la participación en grupos, la participación en diversas actividades…

- ¿En nuestra ciudad cuáles son las drogas más frecuentes?
- Hay drogas que son lícitas y otras que se llaman ilícitas. Las lícitas más frecuentes son: el alcohol, el tabaco y el uso incontrolable e indiscriminado de psicofármacos. Y dentro de las drogas ilícitas más frecuentes en nuestro medio están la marihuana, la cocaína y -en determinados grupos y a determinada edad- lo que se llaman drogas de inhalación: los pegamentos.

- El tipo de droga utilizado, ¿tiene relación con el nivel social?
- Situándonos en San Francisco ocurre algo y situándonos en Capital Federal ocurre otra cosa. La diversidad de sustancias que tienen acceso en los grandes centros urbanos es muy alta, y allí sí hay drogas de síntesis que son sumamente costosas las cuales se consumen en determinados grupos sociales con una importante capacidad adquisitiva, y también en estos grupos se consume cocaína con un cierto grado de refinamiento, con un cierto grado de pureza; mientras que los inhalantes -sustancias de fácil acceso- y el paco -que es la costra de la producción de cocaína y es altamente adictiva, altamente peligrosa por los efectos neurotóxicos que tiene y que realmente tiene muy poco valor económico- son a los que la gente de menores recursos acceden. Todas las drogas tienen su costado de deterioro para el organismo y el psiquismo. En las clases con menores recursos y que tienen acceso a la droga, acceden a las drogas más tóxicas, más letales y que actúan más rápido en términos de deterioro.
Acá no tenemos por lo menos un ingreso de paco importante, pero la adicción más frecuente es el alcohol, algunos chicos adolescentes -que empiezan en la calle- suelen utilizar inhalantes, marihuana y todavía, por suerte, no hemos visto consumo de paco, aunque hay versiones que dicen que sí existe.

- ¿Cuánto tiempo promedio permanece un adicto en su institución? ¿Puede recibir visitas?
- No es un internado, por ende el trabajo es con la familia, en el tema de sus contactos están supervisados. Se modela y modula la red socio-comunitaria y efectiva de la persona en términos de impedir que se siga en contacto con aquellas personas que de uno u otro modo contribuyen a la generalización del conflicto o a involucrarlo en el tema de la adicción.

- ¿Cómo impiden que alguien pueda hacerle llegar droga a un adicto en tratamiento?
- Es importantísima la posibilidad de un grupo contingente, que no esté solo, nosotros nos apoyamos fuertemente en lo que son las redes saludables del paciente, en la medida de lo posible en la familia, pero no siempre la familia existe, habitualmente estamos acostumbrados a pensar que la familia es un hecho natural y tiene que estar dado, además implica todo un desentrañamiento de todas las actividades que tiene esa familia en función de proteger y recuperar a uno de sus miembros, en la medida de que esto se produce hay mayores posibilidades de que la persona pueda salir airosa de este tránsito en relación de la adicción, pero es muy importante la voluntad. Una es la familia, otra son los grupos de referencia y la tercera si no hubiese esto, hay que reconstruir el ambiente que le permita volver a encuadrarse en un camino que tenga que ver con la vida y no con la muerte.
Quien ve y ha visto lo que tiene que ver con el corrimiento de una persona que tuvo una adicción literalmente ve que tiene que ver con la muerte. La voluntad de la persona es un factor importante pero no decisivo para el tratamiento, el adicto es un esclavo, el adicto niega, el adicto miente, el adicto esconde; por culpa o por vergüenza. Hay un punto en donde el adicto ya no se reconoce a sí mismo, no tiene ningún otro deseo que estar involucrado en la actividad de la adicción, ése es un momento en donde es necesario invertir muy fuertemente para literalmente sacarlo de allí, compulsivamente medicarlo, internarlo y evitar que siga en el círculo de la adicción. La voluntad es un hecho necesario, si uno tiene en cuenta que el adicto está relacionado con alguien que está esclavizado y que su amo es muchas veces implacable. El adicto puede decir que hace tal o cual cosa, pero para que quiera salir y que pueda salir hay un largo camino y en eso es en donde empieza a jugar la voluntad ajena por sobre la propia porque la propia está abolida, está nublada en relación a lo que está haciendo.

- ¿En qué condiciones llegan los pacientes?
- Hay distintos momentos, alcohólicos anónimos habla de tocar fondo, la persona llega a un momento en que si da un paso más se mata y se muere, ése es el momento en que consulta, o ha habido un momento de intoxicación, durmió demás, entró en un estado de agitación psicomotriz que fue mayor que el esperable, ocurrieron cosas distintas a las esperables dentro de la intoxicación, es allí cuando para la persona que lo interviene, el médico que lo atiende o la familia que lo ve en un estado de mucho malestar la situación se torna evidente, comprenden que la adicción lo está poniendo en situación de riesgo para su vida y para la de los demás.

- ¿Esta institución tiene alguna base religiosa determinada? De ser así, ¿se da lugar a pacientes con otras creencias religiosas?
- Tiene una base religiosa y tiene que ver con lo que fue el encuentro de Cristo luego de ser crucificado con sus apóstoles en el camino de EMAUS, y todo tiene un sentido de volver lo que tenía que ver con las creencias en cuestión de convicción de que sí existe otro camino, que sí existe la posibilidad de la Fe, que sí existe la posibilidad de otra vida, central y, sintéticamente, esto es lo que tiene que ver con EMAUS.

- ¿Alguna vez sufrieron presiones por gente interesada en que la droga siga siendo un negocio?
- No.

- ¿Qué porcentaje de pacientes logran terminar su tratamiento con éxito?
- Si el éxito es que el paciente permanezca en absoluta abstinencia de una vez y para siempre el porcentaje es muy bajo, por eso existen fundaciones como alcohólicos anónimos en donde la persona se atiende de por vida. La persona tiene que cuidarse por el resto de su vida porque siempre va a haber sustancias que tienten para su consumo.

- Alguien que carece totalmente de recursos económicos y quiere recuperarse de su adicción ¿Qué posibilidades de hacerlo tiene en San Francisco?
- Tiene posibilidades en la medida en que la familia y el paciente lo quieran, en esto están trabajando muchas instituciones como EMAUS, Nazaret, El Hospital J. B. Iturraspe, o sea, si se quiere se puede.

- ¿Está Ud. a favor de la despenalización de la tenencia de drogas para el consumo personal?
- No estoy de acuerdo. También estoy en desacuerdo con que a alguien que es descubierto con 5 gramos de marihuana lo metan preso durante tres días, lo muelan a golpes o quieran hacerle un tratamiento violento o salvaje. Ahora creo que se está permitiendo el consumo privado y al mismo tiempo hay una legitimación.

Alumnas periodistas: Corina Bazán, María Ángela Contreras,
María Florencia Fiore y Cecilia Pérez.

Entrevista al Dr.Vignolo

Gripe A: ¿Un fantasma que ya fue?

En este último año, la población mundial se enfrentó a la amenaza de un nuevo virus, la denominada “gripe porcina” o, correctamente llamada, la Gripe A (H1N1). San Francisco no fue la excepción, el miedo al contagio nos mantuvo en vilo durante una buena parte del invierno. Sin embargo, ni bien comenzó la primavera, y con ella los días de calor, la gente pareció haber olvidado para siempre esta enfermedad. Inquietos por averiguar exactamente cómo se encaró en nuestra ciudad la prevención y el tratamiento de este nuevo tipo de gripe, y preocupadas por saber si se siguen tomando recaudos con vista a un rebrote futuro, hemos dialogado con el Director del Hospital Regional J.B. Iturraspe, el Dr. Mario Vignolo.

- ¿Cuántos casos de muertos por la enfermedad de gripe A hubo en la ciudad de San Francisco?
- Se registraron cinco fallecidos, de los cuales tres están confirmados y hubo dos sospechosos, no más de ésos. En estos días ingreso un paciente uruguayo que se descompensó en la terminal de ómnibus, el cual se encuentra en terapia intensiva, sospechado de “gripe A”, con cuadros severos.

- ¿Qué medicamentos hay disponibles para el tratamiento?
- Hemos repartido en el hospital más de 500 tratamientos y hoy tenemos 1200, además disponibilidad en el Ministerio, el principal es el TAMIFLU, un antiviral para utilizarlo si se diagnostica dentro de las primeras 48 horas. Después si el cuadro se agrava ya requiere de otra serie de medicamentos.

- ¿Existe la cantidad necesaria?
- Se cuenta con la cantidad necesaria para combatir el cuadro. Los tratamientos son 10 comprimidos uno cada 12 horas, o sea, cinco días. La cepa del virus debería ser eliminada.

- Los medicamentos ¿llegaron a tiempo a San Francisco?
- Sí, fuimos uno de los primeros en tenerlos.

- ¿Son gratuitos para la gente carenciada?
- Para todo el mundo es gratuito, para la carenciada y no carenciada.

- ¿Qué opinión le merecen las medidas adoptadas por el gobierno?
- Algunos actuaron mejor, otros peor, algunos escupieron, otros magnificaron la situación, pero el principal problema fue que nadie estaba preparado, no sólo Argentina sino el mundo, nadie conocía mucho de la enfermedad. Fuimos aprendiendo sobre la marcha, particularmente me tocaron los casos más graves acá en el hospital, no los atendía yo pero tenía que seguirlos de cerca e informar al Ministerio. Los casos más graves eran los de las personas embarazadas y en eso no había antecedentes, incluso la primera autopsia en todo el mundo se hizo acá, que fue muy importante porque uno fue descubriendo cosas. Dentro de todo, se actuó bien, se trato de no asustar a la gente, por lo menos en la provincia de Córdoba, y tampoco minimizarla. El Ministerio quería calmar los ánimos ya que la gente estaba psicótica con la situación. Además siempre se contó con los medicamentos, siempre se llevaron a cabo los tratamientos.

- Como director del hospital, ¿cuál fue su reacción ante esta enfermedad?
- Tuvimos la suerte de que ocurrió antes en otros países, se sabe que en México hizo su brote y luego su rebrote, mientras que acá lo estamos haciendo ahora. En principio iba a hacer como una gripe más, pero se la publicó tanto que la gente se cuidaba más, pero nunca me dejé llevar por el pánico, lo tomé como una enfermedad más, yo sabía que esto iba a pasar, es más, cuando tuvimos medicamentos a discreción decidimos que ante cualquier síntoma de “gripe A” se lo administraríamos. Yo tuve tan poco miedo que terminé agarrando “gripe A”, me debo haber contagiado en la autopsia, estuve dos días en cama y me enteré de que era “gripe A” cuando llegó el resultando del laboratorio quince días después.

- ¿Se siguen tomando los recaudos necesarios a nivel sanitario o considera que hay un relajamiento en función de que peor ya pasó?
- Acá está contemplado, la medicación está disponible y se está teniendo en cuenta cuando entran cuadros gripales, si vemos que se complica y tienen un mínimo indicador de “gripe A” se lo trata como tal, se siguen tomando las precauciones.

- ¿Cómo puedo protegerme del contagio de la gripe A de personas infectadas?
- El contagio es aéreo, de boca en boca, se estima a no más de un metro y medio, aunque un estornudo puede llegar más lejos, pero con mantenerse a dos metros y usar protección en caso de que haya personas infectadas es suficiente. Los barbijos, no sólo son para el que está infectado, para que no transmita el virus, sino para la otra persona también, para que no lo recepte. Es importante tener en cuenta la duración del barbijo, algunos son lavables, otro duran 6 horas, en fin, la misma es variada, pero son de buena protección generalmente para aquellos que atienden a pacientes. Acá no usamos barbijos, es más, existían y teníamos, se realizó una compra aproximadamente de 1000 barbijos lavables, de los mejores, pero luego, a lo último, nadie más los usaba -por decisión propia- porque veían que no era necesario.

- ¿Es verdadera la afirmación de que si una persona sana, usa barbijo se contagia más rápido?
- No, no es cierto.

- Dentro del personal del hospital, ¿hubo casos de médicos o enfermeros que se negaron a trabajar con pacientes infectados?
- No.

- ¿Se tomaban medidas para la proteger el personal?
- Sí, se tomaron medidas preventivas, fue lo primero que se hizo, cuando todavía no había ningún caso en el país se compraron barbijos antes de que comience el brote.

- ¿Piensa que en la ciudad se tomaron las medidas adecuadas para prevenir el contagio?
- Sí, porque se trabajó en conjunto bajo las normas del Ministerio, incluso el mismo durante el transcurso de la “gripe A” se llegó dos veces a la ciudad, se reunió con los municipios y se tomó la medida de cerrar locales, durante un determinado tiempo, que fue cuestionada económicamente, aunque a veces hay que prevenir la salud antes que lo económico; de todos modos en un momento en donde plantearon continuar con esta medida yo sugerí que se levantara; si bien se podría a lo mejor haber hecho esto un poco antes, se trabajó bien.

- ¿Piensa que para el 2010 ya contaremos con una vacuna?
- Sí, casi seguro, ya existe una y están en período de prueba dos o tres más. Una salió de EE.UU, otra de Asia, pero si bien se estima que para el año próximo va a ver una vacuna, no va a estar al alcance de todos, no sé si los gobiernos van a poder hacerse cargo de millones de vacunas. Con el tiempo va a ser una vacuna obligatoria pero momentáneamente no. En caso de no haber vacuna y existe un nuevo brote de “GRIPE A” ya hemos aprendido con esto como tratarla y como se puede evitar.

Alumnas periodistas: Mayra Chávez, Aylen Gerbaudo, Giuliana Juncos y María de los Ángeles Rosolín

UNA MUESTRA DE TALENTOS

Dentro del marco de la Jornada de las Artes, el Departamento de Artística de nuestra escuela, llevó a cabo el martes 10 de noviembre el proyecto “Talento Ravetti”. El mismo consistió en una puesta de números artísticos de distinta índole de la cual participaron todos los cursos de la Institución. Por espacio de dos horas –tanto en el turno mañana como en el turno tarde-, pudimos disfrutar de música, teatro, presentación de dibujos, muestra de maquillaje artístico, bailes y cantos que revelaron el talento artístico de “nuestros chicos”.

Finalmente, un jurado formado por profesores de Artística, seleccionó como mejores expresiones las siguientes:
La representación de la obra teatral “El zorro no es ninguna gallina” de Fabián Sevilla realizada por alumnos de 2° año “A” del C.B.U. (Turno mañana).

La presentación de dibujos propios realizada por alumnos de 2° año “D” del C.B.U. (Turno tarde).

La representación del tema “El compadrito” de John Travolta hecha por los alumnos de 6° “B” del C.E. (Turno mañana) y la interpretación del tema Listen (de Beyoncé) realizada por Julieta Ferreyra del mismo curso.

La representación teatral de “El Chavo del ocho” realizada por alumnos de 6° “U” del C.E. (Turno tarde).

MEJOR TARDE... QUE NUNCA

Un poco tarde pero vale la pena verlo; estas son solo algunas fotos de la estudiantina 2009 que se realizo en el Polideportivo de nuestra escuela.
A continuación les contaremos un poco de las actividades que se realizaron, entre ella fueron:
· Elección de Talento Ravetti, el cual conto con la participación de todos los cursos y la demostración de sus talentos. Los ganadores del Talento fueron: 1° Puesto para los alumnos de Quinto año B (Categoría Baile); 2° Puesto para Julieta Ferreyra de Sexto año B (Categoría Canto) y 3° Puesto para alumnas de Tercer año B (Categoría Baile).
· Elección de Miss Simpatía, cada curso eligió alguien que los represente; por su simpatía, sonrisa, carisma, etc. Quien salió Miss Simpatía del colegio fue Cecilia Pérez de Sexto año B.
· Y por ultimo contamos con la elección del Rey, Reina, Primera y Segunda Princesa. Saliendo Rey Rodrigo Bronzone de Sexto año A; Reina Sofía Gottero de Quinto año A; Primera Princesa Antonela Acosta y Segunda Princesa Antonela Martínez.

Felicitamos a los que participaron y obtuvieron sus logros en las actividades recreativas que se realizaron el día 18 de septiembre de 2009 en el Polideportivo del Establecimiento.

¡FELIZ DIA DE LOS ESTUDIANTES!

P/D: Sepan disculpar la tardanza de no haber subido antes el material.

Atte. Encargados del Blog

ABUSO SEXUAL INFANTIL: UNA ABERRANTE REALIDAD TAMBIÉN DE LA REGIÓN

El abuso sexual infantil es un aberrante delito que tiene a los menores como víctimas. El hecho de que San Francisco sea una ciudad de pocos habitantes no la exceptúa de este abominable delito, por eso, un grupo de alumnos periodistas de ZONA 145, interesados en investigar los alcances de este tema en la órbita de nuestra región, se acercó a dialogar con la jueza de menores, Dra. Esther Martínez, y con el Licenciado Víctor Monina, encargado de realizar las pericias e informes psicológicos de las víctimas de abuso.

Entrevista a la Dra. Esther Martínez

-¿Qué función cumple usted dentro de tribunales?
Jueza de menores prevencional y correccional. El juzgado de menores cuenta con dos secretarías: secretaría número uno (correccional) y secretaría número dos (prevención y civil).

-¿Qué delitos entran dentro de la categoría de abuso sexual?
Todos los delitos contra la integridad sexual que están tipificados en el título 3 del código penal, que en su artículo 119 distingue el abuso sexual simple (manoseo, besos, tocamientos), del abuso sexual gravemente ultrajante, cuando por su duración y circunstancias configura un sometimiento gravemente ultrajante, y la violación, cuando existe un acceso carnal por cualquier vía (penetración, fellatio).

-¿La mayoría de estos casos tiene como víctimas a niños o niñas?
Existe una proporción aproximada de 85% víctimas de sexo femenino y un 15% de sexo masculino (niños y adolescentes). También se dan casos en discapacitados.

- ¿Cuál es la franja de edad que más sufre este tipo de abusos?
Si bien el abuso se da en todas las edades, la mayoría de los casos prevenido por este juzgado se dan entre los 3 y 4 años, y luego entre los 12 y 16 años. En este juzgado se registró un caso de abuso de una niña de 2 años que fue la víctima más pequeña.

-¿En qué contexto social se dan estas situaciones?
No hay un contexto social exclusivo, sin embargo, se puede decir que es más frecuente en los hogares donde existe hacinamiento y promiscuidad.
Asimismo se pudo observar que, en muchos casos, es un delito que se da en distintas generaciones del mismo grupo familiar y que fue tolerado y ocultado.

- En la mayoría de estos casos, ¿el abusador suele ser: un familiar directo, padrastros, vecinos o desconocidos?
La mayoría de los casos de abuso son ocasionados por familiares directos (padres, abuelos), o integrantes del grupo familiar (concubinos) o personas que frecuentan la casa (padrinos, tíos).
Son muy poco frecuentes los casos de abuso por parte de desconocidos, sobre todo en niños y adolescentes.

- ¿Se da en algún caso que la madre sea cómplice del padre o viceversa? ¿Qué se hace si se comprueba que ello ocurre?
Sí, lamentablemente se da en muchos casos, sobre todo como encubridores, no les creen o no les quieren creer a sus hijos, no los apoyan para hacer la denuncia.
En estos casos la denuncia es realizada, a instancia de la asesora de menores como representante de los niños, por el juzgado de menores que remite las actuaciones a la fiscalía de turno para su investigación y las víctimas son ubicadas con familiares.

-¿Quiénes suelen ser los que hacen la denuncia de que ha habido un caso de abuso?
La denuncia al tratarse de un delito de instancia privada, sólo puede ser efectuada por los representantes legales del menor (padre, madre o tutor).
Sin embargo, los familiares, vecinos, docentes, médicos, etc.; que conozcan un caso de abuso, pueden y deben dirigirse al juzgado de menores a ponerlo en conocimiento. En este caso se cita a los progenitores para preguntarles si están dispuestos a hacer la denuncia. En caso afirmativo serán ellos quienes realicen la denuncia correspondiente; en caso de negativa de los padres, es decir, cuando hay intereses contrapuestos, la asesora de menores puede acompañar al menor a realizar la denuncia en carácter de representante legal del mismo.

- ¿Es frecuente que personal ajenas al núcleo familiar del menor (maestros, vecinos, etc.) realicen la denuncia?
En realidad ellos no pueden hacer la denuncia penal, pero sí ponerlo en conocimiento del juzgado para proceder de la manera que expliqué anteriormente. Es bastante frecuente que docentes, médicos, psicólogos pongan en conocimiento del juzgado casos de abusos, incluso en el caso de los profesionales de la medicina es una obligación hacerlo. En el caso de docentes, porque con el contacto diario con el niño pueden observar conductas que hacen presumir un abuso. En el caso de médicos, cuando detectan lesiones genitales y/o enfermedades venéreas. En el caso de psicólogos, porque los menores relatan situaciones de abuso o los profesionales observan indicadores de abuso. En estos casos prima el interés superior del menor sobre el secreto profesional.

- Una vez radicada la denuncia ¿Cuáles son los pasos que sigue la justicia?
La denuncia es investigada por la fiscalía de instrucción y el juzgado de menores interviene para prevenir a los menores víctimas en caso de que no sean correctamente protegidos y contenidos por sus padres.

- En el caso de niños muy pequeños ¿Cómo se llega a determinar que realmente hubo abuso?
En el caso de los más pequeñitos que no saben hablar, se puede comprobar a través de dibujos, de conductas y de revisación médica. Los docentes de guarderías y jardines de infantes pueden detectar casos de agresividad, incontinencia urinaria, de molestias en la zona genital que son síntomas de un probable abuso, en cuyo caso deben comunicarlo inmediatamente. Un médico puede detectar flujo mal oliente en caso de niñas, lesiones genitales, o una enfermedad venérea a través de los análisis pertinentes, en cuyo caso tiene la obligación de comunicarlo.

- En caso de que el padre haya abusado de un menor y la madre lo encubra. ¿Cuáles son las medidas a tomar, a quien queda a cargo el menor que fue abusado?
Queda a cargo de algún familiar siempre y cuando esté dispuesto, y, en el caso de no existir familiares dispuestos a hacerse cargo o los que existan no sean aptos, pueden ser ubicados en hogares de tránsito mientras dura la investigación.

-¿Cuántos años se le priva de la libertad a una persona que ha abusado de un menor?
Las penas privativas de la libertad van desde los 6 meses a 4 años en caso de abuso sexual simple, de 4 a 10 años en caso de abuso sexual gravemente ultrajante, de 6 a 15 años en caso de violación.
Las penas se agravan de 8 a 20 años por el vínculo (parentesco) de resultado y de modo. (Art. 19 inc. A, b, c, d, f y g del código penal)

-¿Cuántos casos de abuso existen aproximadamente por año en la ciudad de San Francisco?
Aproximadamente entre 10 y 12 casos por año son conocidos por el juzgado de menores.

- ¿Han aumentado los casos de abuso sexuales en nuestra ciudad en los últimos años?
Según una estadística interna del juzgado de menores, en los últimos 4 años han aumentado los casos de abuso sexual, pero creo que el aumento de número de denuncias no necesariamente tiene que ver con un aumento en el número de hechos, sino que creo tiene relación con una mayor concientización de la comunidad toda de que el abuso sexual es una aberración que tiene por víctimas a seres indefensos y no debe ser tolerada.

- Comparado con otras ciudades ¿San francisco tiene muchos casos de abuso a menores?
Hay que tener en cuenta que lo datos brindados no son sólo de San Francisco, abarcan también las localidades en las que el juzgado de menores tiene jurisdicción (Devoto, Freyre, Porteña, Quebracho Herrado, Laspiur, etc.). No podemos comparar con otras ciudades, pero sí cabe aclarar que los casos de abuso son muy frecuentes en zonas rurales.


Entrevista a Lic. Víctor Monina.

- ¿Qué función cumple usted dentro de tribunales?
Psicólogo. Soy el encargado de hacer las pericias e informes psicológicos.

- Cuando un menor fue abusado, o dice ser abusado ¿Cómo se comprueba que dice la verdad?
Se comprueba mediante pericias, se prueba la veracidad de las declaraciones a través de entrevistas psicológicas y de las técnicas que se administran (test).

-¿Cómo sigue la vida de los niños habiendo comprobado que ha sido víctima de un abuso?
A todas las víctimas de abuso se les sugiere tratamiento psicológico, ya que el abuso siempre deja un daño psíquico y nunca se supera en su totalidad el trauma (a través de la terapia se supera lo que es posible superar). A menor edad mayor es el daño psíquico producido.

-¿Cuáles son las secuelas emocionales que puede sufrir la víctima?
Las secuelas sufridas por el abuso se pueden manifestar en todas las áreas de la vida: en el aspecto sexual (identidad sexual, conductas sexuales inadecuadas), en el aspecto intelectual con trastornos de aprendizaje, trastornos de alimentación (como la bulimia y la anorexia), en las relaciones interpersonales (el vínculo que va a tener en el futuro la víctima con personas del sexo opuesto), depresión y hasta intentos de suicidios.

- ¿Qué lleva al abusador a cometer dicho acto?
Generalmente la vulnerabilidad de la víctima, el abuso de poder sobre la víctima, y, por otro lado, las características personales del abusador, son psicópatas y perversos, tienen el desarrollo psico-sexual inmaduro, características infantiles, posiblemente han sido víctimas de abuso sexual en su niñez o adolescencia. Además, tienen un bajo control de impulsos, ausencias de frenos inhibitorios, falta de sentimientos de culpa, no pueden canalizar a través de la racionabilidad su impulsividad, por eso hace pasaje al acto y no pueden mantener en el plano de la fantasía algún deseo sexual.

Realizaron las entrevistas: Clérici, Jacqueline; Ferreyra, Julieta;
Juncos, Yohana y Panero, Virginia.

Nuevas autoridades del centro de estudiante.

Este año, los estudiantes del I.P.E.M. 145 eligieron por medio del voto a las nuevas autoridades de su Centro de Estudiantes. Ganó por un 60% de los votos la Lista Naranja sobre su opositora (Lista Azul).

La nueva lista asumió en el mes de junio y está integrada por:

Presidente: Peralta, Mariano.

Vicepresidente: Allasino, Rocío.

Secretarios Generales: Funes, Solange y Galarza Luisina.

Secretarios de Finanzas: Frogel, Florencia y Carolina Montoya.

Secretarios de Cultura y Actividades Sociales: Ledesma, Natalia y Giner, Maximiliano.

Secretarios de Deporte: Colombo, Sebastián y Moyano, Emilio.

Secretarios de Prensa y Difusión: Carvallo, Matías y Baldisarri, Pamela.

Secretarios de Bienestar Estudiantil: Bustos, Ayelén; Gallo, Gabriela y Peralta, Antonella.

Vocales Titulares: Pérez, Cecilia; De clemente, Matias; Lescano, Jeremías y Lescano, Guillermo.

Vocales Suplentes: Iocco, Claribel y Stéfani, Luz.

Algunas de sus principales propuestas son:

• Arreglar los bancos que se rompen diariamente.
• Comprar cortinas.
• Pintar paredes.
• Realizar un proyecto para poder tener Internet en el colegio.
• Hacer eventos para recaudar fondos (campeonatos, danzantes, etc.) y poder arreglar ventiladores y estufas, comprar un grabador nuevo, etc.

DIA DEL ARBOL

En el marco de la educación ambiental, y de la convivencia saludable, el Ministerio de Educación invitó a sumarse a la celebración del Día del Árbol( 29 de AGOSTO).
Por este motivo alumnos del CENMA. y el Ipem 145 Dr., F Ravetti,, el día 27 de agosto plantaron tres árboles en el patio del establecimiento. El cuidado de los mismos estarán a cargo de los alumnos: C. Pineda- V. Fiore, A. Pérez-N. Ledesma, M. Peralta- S. Funes. Estos árboles fueron donados por Córdoba Ambiente y personal de maestranza. El proyecto estuvo a cargo de las profesoras: G. Boero y N. Morandini

DIA DEL MAESTRO

Para todos los profesores que están siempre les queremos desear un feliz día!

Haz clic aquí para ver una postal para ustedes:

http://www.tuparada.com/g/?id=0XXX1219321444DH8

Jornada de Matemática.

Fotos de la joranada de matemática que se realizó en el establecimiento el dia 8 de Octubre de 2009.

La jornada se dividia en tres niveles:

• 1er nivel: 1° y 2° Año.

• 2do nivel: 3° y 4° Año.

• 3er nivel: 5° y 6° Año.

¡Muchas Felicitaciones a los ganadores! Y a los que participaron también.

BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL IPEM N°145 “Dr. FRANCISCO RAVETTI”

Los orígenes de nuestra escuela los encontramos en 1939 en el colegio secundario de enseñanza comercial fundado por el Sr. Emilio Forester, que desarrollaba sus actividades en calle Belgrano 1448; incorporado a la Escuela Jerónimo Luis de Cabrera de la ciudad de Córdoba.

Se cursaban tres años de estudio y el título habilitaba para ingresar a la administración de la industria, comercio, banca y reparticiones públicas. Los que querían obtener el título de Perito Mercantil, debían aprobar el 4° y 5° año, evaluados por profesores que venían de Córdoba.

En 1949 se concretó una iniciativa aglutinante de numerosas inquietudes, jóvenes empleados en la industria, comercio, banca, reparticiones públicas y muy especialmente empleados de la Fábrica Militar de Cartuchos, entrevistaron al Sr. Forester, solicitándole la creación de una Escuela de Comercio con turno nocturno. La misma comenzó a funcionar en marzo de ese año, por orden del gobierno provincial, en el local de la Escuela Iturraspe.

En marzo de 1969 se trasladó al edificio de la Escuela Primaria Rafael Núñez. El 7 de agosto de ese año se le dio el nombre de "Dr. Francisco Ravetti", en reconocimiento a la labor de este hombre público.

En 1982, el complejo habitacional de Barrio Roque Sáenz Peña albergó el edificio propio y junto a esto llegó la buena noticia de poner en práctica los nuevos planes de estudio. Los alumnos concurrían en los turnos mañana, tarde y noche y se les otorgaba el título de Bachiller Perito Mercantil.

Con la Transformación Educativa iniciada en la Provincia de Córdoba en 1996, la escuela adoptó la Especialidad "Gestión Administrativa" dentro de la Orientación "Economía y Gestión de la Organizaciones".
Fue y es la Escuela Ravetti, el espacio donde las personas que trabajan y al mismo tiempo alientan la intención de mejores condiciones de vida pueden ver satisfechos sus deseos de realizar y completar sus estudios.

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Nela Boero

Juli Boriglio

Mel Rios

Majo Viroglio

Fede Asencio

4to. "A"

Tanda de las notas de opinión hechas durante el primer cuatrimestre por los chicos de sexto año "B"

SMS: ¿Nueva moda en contra del idioma?

"Mañ t spero en ksa, n m fayes. Bso". Cualquier persona desactualizada con las nuevas tendencias tecnológicas podría llegar a pensar que éste es un mensaje cifrado o una clave extraña en donde se han omitido letras. Pero éste es, nada más ni nada menos, que un mensaje de texto amistoso, uno de tantos que circulan de celular en celular.

Como telegramas del presente, los SMS (Short Message Service - en inglés - o Servicio de Mensajes Cortos - en castellano -) forman parte de las nuevas tendencias que hacen auge en la comunicación interpersonal, principalmente entre los jóvenes. Se adaptan bien al tipo de vida vertiginosa que llevamos en la actualidad, y quizás sea justamente por tanto vértigo que los jóvenes han llegado a abreviar tan bien las palabras. Tanto es así que se han convertido en jeroglíficos para los no iniciados. ¿Estamos conscientes de cómo influyen estos "códigos" en su forma de escritura cotidiana?

Nosotras, como tantas otras personas, estamos en desacuerdo con este nuevo lenguaje dañino que están adoptando los adolescentes en la actualidad. ¿Por qué? Primeramente porque dificulta la lectura y la comunicación escrita. Por ejemplo, cambiamos desde mínimas palabras, como ser "casa" por "ksa" o "cerca" por "crk", hasta aquellas frases importantes que nos llenan el alma, como sucede con un "Te quiero mucho" desvalorizándolo por un simple "TKM". Segundo, porque influye en forma negativa en nuestra competencia lingüística. Si nuestra forma de escribir cotidiana está basada en abreviaciones incorrectas y errores ortográficos, esto se verá reflejado en la escritura utilizada en la escuela, como comenta una estudiante que acaba de egresar del secundario: "Los errores ortográficos que cometo en los mensajes son los mismos que después se notan en un dictado del colegio, por ejemplo; creo que es una cuestión de costumbre".

Al igual que en los mensajes de texto, en el chat también se acostumbra a emplear esta mala tipología textual, que influye negativamente en nuestra escritura. Por último, hay que tener presente lo que menciona la licenciada Ana María Kaufman en su artículo “¿Se cayó o se calló?”: "Cuando leemos, nuestro ojo no ve todas las letras, sino que selecciona algunas en función de las cuales anticipamos lo que se encuentra próximo, un sistema con pocas marcar demanda un mayor esfuerzo para el lector de dicho mensaje".

Si bien es correcta la afirmación de que la utilización de la simplificación de palabras en los mensajes de texto es un instrumento rápido y económico, hay que tener en cuenta que esta forma de escritura puede ser muy perjudicial para los jóvenes. ¿Es aceptable que por unos segundos o centavos de más perdamos el valor de nuestras palabras y la relevancia de nuestro idioma?

Los SMS pueden ser creativos desde el punto de vista de recrear el código a partir de emoticones o la mezcla de sonidos-palabras, pero allí se agotan sus bondades. A la estrechez intelectual que los adolescentes padecen se suma el uso de un vocabulario escaso, la invención de abreviaturas y una desvalorización de la comunicación humana.

Teniendo en cuenta lo expuesto y las consecuencias que acarrea una incorrecta forma de escritura, es necesario que se tome conciencia de esta problemática tan arraigada en la sociedad de hoy en día. Salvo algunas excepciones, la mayoría de las personas no suelen darle a este tema la importancia que en realidad requiere, ésta es una prioridad que todos debemos tener. No dejemos que esta mala costumbre desemboque en una innecesaria pérdida de la esencia de nuestro idioma que nos diferencia y caracteriza como argentinos.

Por: Celeste Alcántaro y María Florencia Fiore.
6° año “B” – T.M. -

Tanda de las notas de opinión hechas durante el primer cuatrimestre por los chicos de sexto año "B"

MENOS DINERO, IGUAL DIVERSIÓN

Se ha hecho costumbre con el correr del tiempo que los adolescentes festejen su graduación haciendo viajes a Bariloche con el fin de estar todos juntos por última vez.

Años atrás, cuando nuestros padres terminaban la secundaria, el colegio era el encargado de los jóvenes que viajaban. Si bien éstos eran los que juntaban el dinero, concurrían acompañados por uno o más docentes, los cuales se hacían responsables de los alumnos. Este viaje se hacía en épocas de clases porque era el establecimiento educativo el que se hacía cargo de los estudiantes.
En cambio, en la actualidad, distintas empresas turísticas, son las encargadas de coordinar estos viajes, y es por eso que la escuela se desliga de toda responsabilidad.

Los adolescentes son “convencidos” por estas empresas para que vayan a Bariloche. Así éstos resultan víctimas una vez más de la sociedad de consumo y en su entusiasmo juvenil no se plantean el costo que ocasiona el mismo y lo que provoca en la economía familiar.

Hemos averiguado las distintas opiniones que poseen al respecto nuestras madres, quienes nos dijeron lo siguiente: “Es un gasto innecesario, además, requiere de mucho esfuerzo y nosotros no estamos en condiciones para hacerlo”, otra opinión fue “Es un tremendo gasto y yo lamentablemente no puedo pagarlo, hay otras formas de divertirse sin gastar tanto”.

Si bien es cierto que muchos jóvenes de ahora piensan que, luego de terminar sexto año, el único lugar en el que pueden divertirse y en el cual pueden verse por última vez todos juntos es en Bariloche, nosotras creemos que no es necesario realizar ese gasto, ya que podemos divertirnos y pasarla bien en otros lugares turísticos como, por ejemplo, Carlos Paz, Córdoba, Mendoza, entre otros; y de esta forma reducir un poco los costos que produce.

Algunas de nuestras compañeras piensan que la única forma de despedir la secundaria es en Bariloche, sin embargo este dinero representa un gran esfuerzo para los padres, como ocurre también- y al mismo tiempo- con la realización de la recepción a fin de año. Nos preguntamos, ¿es necesario este gasto?, todo depende de la mentalidad de cada uno de los estudiantes y a la vez de los padres.

Nosotras proponemos que las empresas que coordinan los viajes, no sólo den a conocer el de Bariloche sino que también presenten otras alternativas para los alumnos que no pueden disponer del dinero necesario para viajar.

Por: Gisela Boero y Cecilia Pérez (6° año” – T.M. -)

Tanda de las notas de opinión hechas durante el primer cuatrimestre por los chicos de sexto año "B".

MUCHO ESFUERZO - POCAS HORAS

Corría el año 2004, cuando empezamos una etapa muy linda en nuestro curso, aunque a la vez, por momentos, conflictiva. Hubo cambios, problemas, pero siempre pensamos en terminar la secundaria de la mejor forma posible. Las ilusiones eran muchas, la principal: “nuestra recepción”, símbolo de la culminación de un período muy importante en nuestras vidas.

Hoy estamos a meses de terminar sexto año, el tiempo ha pasado más rápido de lo que imaginábamos, ¡qué problemas se nos avecinan! Pensar cómo va hacer la fiesta para que sea única e inolvidable. Comienzan las reuniones de los padres, las opiniones contrarias, surgen gastos, malestar y mucho trabajo.

Hay que buscar presupuestos de toda índole, desde la contratación del salón, sonido, catering, iluminación, hasta los gastos más inesperados que se puedan imaginar. Entonces la realidad viene a manchar nuestros sueños, cuando comprobamos que muchos de nuestros compañeros no podrán ser partícipes de este agasajo porque su situación económica no se los permite. Y es en este momento en que nos damos cuenta de que no es adecuado gastar tanto dinero en una fiesta de recepción, aunque creamos también que es un evento que no se puede obviar.

Nuestra opinión es hacer una recepción cuyos gastos sean mínimos, ya que esa noche lo más importante no es tener una fiesta con tanto lujo, sino tratar de pasar las últimas horas todos juntos de la mejor manera posible divirtiéndonos. Tampoco consideramos correcto ocasionar tantos gastos a nuestros padres, más si tenemos en cuenta la situación económica en la cual estamos viviendo.

Este problema se puede comparar con la famosa excursión a San Carlos de Bariloche, ya que tampoco se justifica gastar tanto dinero para un viaje que tranquilamente se puede reemplazar por otro más económico y de esta forma lograr ir todos juntos y no como ocurre habitualmente, que van sólo los chicos cuya situación económica se los permite.

En nuestro caso pensamos que los gastos pueden minimizarse en un 70% si sacamos los que son innecesarios, por ejemplo, la pantalla gigante –que si bien tiene su encanto porque sirve para pasar videos y fotos de nuestro curso en el transcurso del año 2009, no se justifica invertir tanto dinero en ella ya que se usa unos pocos minutos durante toda la noche.

“En épocas anteriores la recepción se basaba en un acto en donde sólo se les entregaba los diplomas y luego se hacía una reunión entre los familiares más íntimos, que duraba poco tiempo y luego los chicos se iban todos juntos a bailar”, nos afirmó Claudia Juárez, una mujer de la época. En cambio ahora, ya no es un simple festejo, sino que pasó a ser un reality show al estilo Tinelli.

Nosotras opinamos que, si fuimos compañeros de una etapa tan hermosa de ilusiones y sueños ¿podemos valorar más unas pocas horas de diversión “a lo grande” antes que el compañerismo propiamente dicho? ¿Podemos, además, ser tan egoístas como para olvidarnos del gran esfuerzo que nuestros padres deben hacer para afrontar los gastos de nuestra “gran noche”?

Llegamos a la conclusión de que mucho mejor sería juntarnos todos a festejar con una reunión sencilla, sin tanto protocolo, para que todos nuestros compañeros puedan estar, disfrutar y tener el mismo recuerdo que nosotras.

Por: Aylén Gerbaudo y Claribel Iocco

Tanda de las notas de opinión hechas durante el primer cuatrimestre por los chicos de sexto año "B".

ABUSO Y MAL USO DEL CELULAR


Los famosos mensajes de texto, mensajes multimedia y ringtones, son algunos de los tantos puntos que nos llevan al blanco “EL CELULAR”. En un promedio de cada diez personas ocho poseen en sus casas un celular y en algunos casos hasta dos o tres por persona; así, este pequeño aparatito electrónico, pasa a ocupar un lugar importante en nuestras vidas.

Si bien su uso es indispensable para mucha gente, ya que nos permiten estar comunicados con el mundo externo, sin embargo nosotras pensamos que tiene que haber un límite de edad para su uso. ¿Los niños deberían tenerlo? ¿Se le da el uso que corresponde? Si bien las opiniones varían, la realidad muestra que podría tener diferentes efectos, por ejemplo el diario “La Voz de San Justo” comenta que “tanto niños, como adolescentes y adultos no le dan importancia pero hoy en día ya es una enfermedad: entran en pánico, se desesperan al no tenerlo, sienten que suena pero no ocurre, lo miran a cada segundo, entre otros. Estos son algunos de los síntomas que pueden presentar estas personas que requieren de un tratamiento tanto terapéutico, medicinal como también de la ayuda de profesionales.

Otro de los puntos que cabe destacar es que para niños y adolescentes se volvió una obsesión tener el “boom del momento”: un celular. Muchas industrias han sido beneficiadas, ya que el consumo del mismo ha crecido notablemente en los últimos años; por ejemplo, empresas como Nokia, Motorota, Sony Ericsson, entre otras, que día a día ofrecen al público variedad de modelos cada vez más avanzados (cámara digital, sonidos mp3, bluetooth, Internet, etc.), creando así conflictos entre pares, mayormente niños y adolescentes, que no prefieren cualquier celular sino aquél que es “único”, aquél que le gane a los demás.

En fin, el celular, más allá de ser un entretenimiento para algunos, para otros es un medio de comunicación de suma importancia para mantenerse comunicados hasta en casos de emergencias, pero tendría que disminuirse su uso en niños y en algunos casos en adultos y darle más importancia al fin para el cual en verdad fue creado y no tanto a sus “chiches”.

Por: Natalie Ávila y, Rosolin María Ángeles. 6° “B” –T.M.

Muestra de bandas en la Plaza Cívica

El viernes 19 de junio a la hora 14, se realizó en la Plaza Cívica de nuestra ciudad una muestra de bandas, principalmente de colegios.
El IPEM 145 no podía faltar. Es así que hacia allí fuimos con alumnos de primer año, con el principal objetivo de revalorizar los símbolos patrios.
La idea surge desde el departamento de Ciencias Sociales, con la profesora Silvia Tomatis, quien nos acompañó, juntamente con la vicedirectora, Susana Miguel y la profesora Carolina Astegiano.
El evento contó con la prestigiosa presencia de la candidata a senadora nacional, Srta. Evelina Feraudo.
Luego del desfile de todas las bandas, nos volvimos al colegio aproximadamente a las 15:30, donde se culminó la jornada escolar con el correspondiente acto por el Día de la Bandera.

Reflexión sobre el Día de la Memoria

Este video fue realizado con el motivo de conmemorar el Día de La Memoria.
Fue creado con el asesoramiento de la profesora A. Carmona y realizado por los alumnos: M. Boero, J. Boriglio, M. Ríos, M. J. Viroglio y F. Asencio de 4to año "A" Turno Mañana 2009.

INFORME PERIODÍSTICO: A LA LUZ DEL SEMÁFORO

A menudo, por las calles y avenidas principales de San Francisco, vemos a distintos personajes ejecutando malabares con distintos tipos de elementos como clavas, pelotitas, fuego, banderas, etc.; están situados en el semáforo, dependiendo del cambio de luz para realizar su actividad. De allí surgió nuestra inquietud por querer conocer más sobre el tema.
Fue así como nos dirigimos a un destacado artista callejero de nuestra ciudad, Luis Romero, más conocido como “Pampero”, quien se encontraba junto a su amiga y compañera de semáforo Alex Borgen, arribada de los Estados Unidos, ambos nos contaron sus anécdotas.

El objetivo de esta actividad

Una de las artistas entrevistadas, Macarena Bermúdez (Godoy Cruz, Mendoza), quien se encontraba de paso en nuestra ciudad, nos contó que el objetivo de realizar este arte “es hacer reír a la gente y conseguir dinero para lo necesario”. “Me dediqué a esto porque mi murga (…) se desarmó y con esto de los semáforos pude encontrar una actividad similar. También lo hago para poder divertirme y continuar viajando”, nos confesó.
Alex agregó que “esta actividad es muy importante para la gente porque es arte público. Decidí hacer esto porque en Estados Unidos nunca vi algo así en el semáforo, en las calles o en las plazas sí, pero nunca ahí. Es muy interesante”.
En general, los artistas coinciden en que el objetivo es poder transmitir una sensación agradable a las personas, pero también poder recaudar algo de dinero para ayudar a sus finanzas.
Los “semaforistas” toman muy en serio este trabajo, practican todos los días y preparan nuevas rutinas para sus espectáculos, esperando con ansias la luz roja para salir con energía y entusiasmo a demostrar sus habilidades.

Pero… ¿qué piensa la gente de que realicen este arte en los semáforos?

Frente a encuestas realizadas, llegamos a la conclusión de que al 60% de las personas no le molestan que haya malabaristas en los semáforos, opinan que “les parece bien que expresen lo que saben hacer, ya que es entretenido y hace que el tiempo de espera sea agradable”. Mientras que el 40% restante, no está de acuerdo debido a que “causan molestias y obstruyen el tránsito causando peligro”. Los que realizan esta actividad saben que es peligroso, pero asumen ese riesgo. Alex nos cuenta: “Una vez en Santiago de Chile, estábamos trabajando en un semáforo, la calle era para dos filas de autos y había tres y encima un camión, la luz del semáforo cambia, había muy poco espacio para pasar, los vehículos comienzan a andar, y me pasaron muy cerca, eso sí me dio miedo”.
Dadas estas opiniones nos dirigimos hacia el Inspector Municipal Jorge Piñata con el propósito de preguntarle si realmente hay alguna ordenanza que impida o no esta actividad en los semáforos. Su respuesta fue que “toda persona que realice esta actividad tiene que pedir permiso porque la ordenanza nº 5129 dice que no pueden hacer ejercicio de comercio, que en definitiva lo están haciendo cuando hacen el juego y pasan a recolectar el dinero; tienen que pedir la autorización correspondiente y junto con ella se le asigna el lugar donde pueden hacerlo”.
Sin embargo, para ver si esto se cumple, recurrimos al malabarista “Pampero” que está más en el tema y nos dio a conocer que “al principio lo molestaban, los Inspectores Municipales nos sacaron, decían que no estaba en la ordenanza, nosotros fuimos a averiguar y no decía que no se podía hacer, entonces seguimos”.
Los malabaristas nos explicaron que prefieren estar en la zona céntrica, ya que son los semáforos más largos y es donde hay mayor movilización de gente.

¿Cómo reaccionan los espectadores?

Observando a la gente mientras Pampero y Alex hacen su número, vemos como algunos miran, pero con una mirada indiferente, porque no les interesa y están atentos al semáforo para seguir. Otros, en cambio, llegan al semáforo con una sonrisa.
Los artistas le dan más importancia a aquellos que les tiran “buena onda” y, principalmente, a los niños.
Mientras estaba la luz verde, Alex nos contó una anécdota: “Una vez, trabajando en el semáforo, al frente había un restaurante y allí estaba cenando una familia que tenía tres hijos, éstos estaban pegados a la ventana mirándonos y nos gritaban “¡me encanta!”, tenían los pulgares hacia arriba y nos tiraban buena onda, es por eso que comenzamos a jugar con ellos a la distancia”, la joven malabarista expresó también: “Creo que es más fácil interactuar con los niños, pero cuando lográs que los padres cambien la expresión de su cara, eso esta buenísimo, porque a la gente adulta es más difícil sacarles una sonrisa”.
Nos pareció indispensable conocer un poco más de lo que hacen estos artistas y por qué motivo lo hacen, para no generalizar críticas sobre lo que realizan, ni negarles nuestro apoyo, ya que hay mucha gente que opina sin conocer sobre esta actividad y el pensamiento que ellos tienen sobre la misma, y creen que son unos “vagos” por no tener un trabajo estable. Con respecto a esto, cuando le preguntamos si aceptaría un trabajo estable si se les presentase la oportunidad, Pampero nos contestó: “Depende, en realidad no sé. No me gusta la rutina. Una vez un camionero me levantó y me contó un cuento, éste decía que se habían juntado el mal, el demonio, la lujuria y la pereza para derrocar al amor, pero ninguno pudo; y uno pequeñito que estaba dando vuelta lo logró, ése era la rutina”. Por su parte, Alex nos dijo: “He tenido otros trabajos pero nunca estuve contenta, necesito algo para disfrutar, un juego, una relación buena con los compañeros y la interacción entre el humor y la gente. En realidad no quiero dinero, quiero hacer algo con un significado”. Macarena nos respondió que ella sí aceptaría un trabajo fijo, “a pesar de que los derechos de los trabajadores no se respetan”.
Con estas respuestas llegamos a la conclusión de que ellos no sólo trabajan para obtener dinero, sino que lo realizan para alegrar a la gente, divertirse y “por amor al arte”.


Collino, Juan; Fenoglio Yohana; Fernández Emiliano; Romero, Sandra
(Alumnos 6° “B” – Promoción ’08)

Día Internacional de la lucha contra el HIV

En día Mundial de la Lucha contra el VIH/SIDA el I.P.E.M N° 145 “Dr. Francisco Ravetti” participó, junto a otras instituciones del medio, en la Campaña de Prevención del VIH/SIDA, que se realizó el 30 de noviembre y el 1 de diciembre del año próximo- pasado.
Los alumnos del proyecto E.E.P. (Educación Entre Pares), conjuntamente con la murga "La Estación”, recorrieron viernes y sábado el centro de la ciudad brindando información y repartiendo folletos y preservativos.Estuvieron a cargo las profesoras María Depetris y Graciela Boero de la escuela Ravetti y el director de la murga Alberto Orellano .

Semana de las artes

Tan potente es el poder del arte, y en consecuencia tan trascendente su conocimiento y su práctica. Su conocimiento porque nos permitirá inmiscuirnos en las costumbres de nuestros antepasados. Y su práctica porque es el medio con que contamos para transmitir nuestras propias vivencias a las generaciones futuras. Por eso es que sensibilizar a los niños frente al arte es uno de los aspectos que las instituciones culturales y educativas deberían promover sin limitaciones. Al fin y al cabo, toda persona lleva un potencial artista en su interior. La tecnología y la libertad han hecho lo suyo y hoy tenemos que hablar de ideas, de expresión del autor, de subjetividad, de capacidad de creación, de arte en movimiento, de video-arte, de arte digital o cibernético, y de unos cuántos etcéteras. Es muy probable que una manifestación artística en nuestros días no se encuentre solamente exhibida en una pared. Puede estar en el suelo, en grandes salas, colgando de los techos, en movimiento a través de películas o efectos lumínicos, y en otros lugares que ni siquiera imaginamos. Cronograma 27/10 En el TM se presentan Danzas Arabes (6ºB ) Hip Hop.(6ªB)Cantante melódica (4ºB)En el TT Academia de danza Jazz 28/710 En el TM Diapositivas e historietas (4ºA)Exposición y charla del artista pl.astico Mauricio FerreyraExposición de porcelanas frías (1ºA y B)TTardeCoro escolar "Pequeños sueños" (Esc.Primera Junta)Danzas Folclóricas a cargo del Balllet Patria 30/10 T MañanaUnipersonal(6ºB)Cantante melódica (3ºB)Danzas ArabesObra teatral (6ºA)Exposición de instrumentos no convencionales (1º A y B)Exposición de Libro Objeto (3ºA)T TardeObra teatral (6ªA)Danzas clásicas

INMOLACIÓN POR LA BELLEZA, Marco Denevi

El erizo era feo y lo sabía. Por eso vivía en sitios apartados, en matorrales sombríos, sin hablar con nadie, siempre solitario y taciturno, siempre triste, él, que en realidad tenía un carácter alegre y gustaba de la compañía de los demás. Sólo se atrevía a salir a altas horas de la noche y, si entonces oía pasos, rápidamente erizaba sus púas y se convertía en una bola para ocultar su rubor. Una vez alguien encontró una esfera híspida, ese tremendo alfiletero. En lugar de rociarlo con agua o arrojarle humo –como aconsejan los libros de zoología-, tomó una sarta de perlas, un racimo de uvas de cristal, piedras preciosas, o quizá falsas, cascabeles, dos o tres lentejuelas, varias luciérnagas, un dije de oro, flores de nácar y de terciopelo, mariposas artificiales, un coral, una pluma y un botón, y los fue enhebrando en cada una de las agujas del erizo, hasta transformar a aquella criatura desagradable en un animal fabuloso. Todos acudieron a contemplarlo. Según quién lo mirase, semejaba la corona de un emperador bizantino, un fragmento de la cola del Pájaro Roc o, si las luciérnagas se encendían, el fanal de una góndola empavesada para la fiesta del Bucentauro, o, si lo miraba algún envidioso, un bufón. El erizo escuchaba las voces, las exclamaciones, los aplausos, y lloraba de felicidad. Pero no se atrevía a moverse por temor de que se le desprendiera aquel ropaje miliunanochesco. Así permaneció durante todo el verano. Cuando llegaron los primeros fríos, había muerto de hambre y de sed. Pero seguía hermoso.

Lo recomiendo porque vivimos en el mundo de la imagen, de la apariencia; porque vivimos dependiendo de lo que la sociedad quiere ver, y nos olvidamos de ser nosotros mismos, de mostrar con actitud lo que nos hace diferentes, únicos, bellos. Bellos de la belleza que no es efímera, que perdura, de la belleza superior, la belleza del conocimiento, del amor, de la sensibilidad. A tal punto que somos capaces, perdón, no me voy a hacer cargo, que son, capaces de perder la vida, literal o figuradamente, a cambio de responder a los parámetros en vigencia. Seamos vivos, tenemos la belleza de ser irrepetibles. No la opaquemos con frivolidades.
A propósito, leer este cuentito me inspiró a esbozar algo también, y quisiera compartirlo con los lectores de este espacio:

YO

La mina era el ombligo del mundo.

Su rúbrica era un exagerado rulo que subía y bajaba y finalmente terminaba en un gancho que envolvía a todos y los atraía hacia ella misma, que era el centro de todo.

Sus espejos no eran retrovisores, eran introvisores. No veía quién venía, se veía a sí misma.

El camión la levantó por el aire. Pero qué bien le asentaba el rojo en los carnosos labios.

Carolina Astegiano

Maternidad y trabajo

Entrevista a la psicóloga María Victoria Martolla.

¿Qué consecuencia trae en los niños que sus madres trabajen fuera del hogar?
¿En los niños de cualquier edad, en general o apuntan a una edad?
Los que van a guardería, de tres a cuatro años.
Yo te pregunto eso porque tiene mucho que ver la edad, no es lo mismo alguien de diez años que alguien de tres. No tiene por qué producir ninguna consecuencia negativa, no es algo malo. O sea, depende de cada caso. Hay niños que, por ejemplo, son hijos únicos y al ir a una guardería encuentran otros niñitos de la misma edad y les encanta y juegan. Ésa es una consecuencia positiva en este caso. Lo que por ahí sí trae consecuencias negativas es el abandono, es decir, una persona que no se hace cargo de un niño. Pero si una mamá que trabaja deja un niño en una guardería, lo está dejando en un lugar en que está cuidado, no lo está dejando solo en la casa. No tendría por qué traerle consecuencias. Ahora, si una mamá se va a trabajar y al niño lo deja en la guardería, después va a su casa y no lo cuida, no lo atiende, no le da lo que tiene que tener, sí trae consecuencias, pero el hecho que trabaje y lo deje en una guardería no es ni malo ni bueno, depende del caso del niño. Le estás dando lugar a que se socialice, que juegue con niños, que aprenda cosas, porque en una guardería también aprende. Por eso es importante.
¿Es lo mismo en el caso de los bebés pequeños?
No establece el vínculo con la mamá, sino con otra señora, pero no establece el vínculo constante, pero tampoco es negativo, no es malo. Depende de cada caso. Es preferible que la mamá lo deje en una guardería y no lo deje al cuidado de alguien que desconoce o lo deje solo. Al dejarlo en una guardería está confiando en alguien para que cuide a su hijo, y eso es importante.
Pienso que en este tema hay que sacar un prejuicio. Los padres, la familia... ¿dan educación? Sí. Pero no son los únicos. Muchas personas aprenden de niñeras, de maestros, de profesores de voley, de profesores de cosas que van los niñitos a aprender. Todos aprendemos de personas. No necesariamente de mamá y papá. Ellos son los que están más cerca de nosotros. Pero no es malo [dejarlos al cuidado de alguien], al contrario. Porque a veces, vamos a suponer un caso de una mamá que no es afectiva con sus hijos y lo lleva a una guardería en la que lo cuida una señora que sí es afectiva, está recibiendo algo que en su casa no recibe. Entonces no está mal. Todos tenemos que tener en cuenta algo, que lo que sí hace daño psíquicamente al niño es el abandono, y el abandono no significa dejarlo solo solamente, sino el abandono psíquico y el abandono físico. Abandono físico sería no darle de comer, no atenderlo, esta enfermo, no lo llevo, no le doy la medicación, me despreocupo de él; lo psíquico pasa, por ejemplo, en que no me importa qué le pasa, qué siente, si está angustiado y no le presto interés. Eso sí es grave, pero lo demás no, depende de cada caso.
¿Cuáles son los lugares más convenientes para dejar un niño?
Para un niño de tres o cuatro años una guardería es muy buena. Cuando ya tiene cuatro años va a salita de cuatro, donde aprende hábitos y muchas otras cosas. También está la mamá o el papá que prefieren no llevarlo y tener una cuidadora en su casa, una niñera.
A veces la abuela.
O una abuela o un familiar. Yo creo que cada caso, cada familia, tiene que elegir lo mejor que pueda dentro de sus posibilidades. No es que exista “lo ideal”. No hay ideal. Aquí cada uno hace lo que puede según sus posibilidades.
¿Por qué muchas madres a la hora de trabajar sienten culpa por dejar a sus hijos?
Quizás por una cuestión social. Antes nuestras abuelas no se cuestionaban esto de salir a trabajar porque el rol femenino estaba puesto en ser ama de casa, en ser madre. En la actualidad la mujer, y no digo que sea ni bueno ni malo, este hecho cambió y la mayoría de las mujeres casadas trabaja. Esto hace que se hayan cambiado los vínculos. Muchas veces las mamás se sienten culposas porque la mujer quiere ser esposa, madre, profesional y todo. Es como que al hombre se le perdona que salga a la calle, porque el hombre va a buscar el sustento para la casa. Pero en el caso de la mujer, está [arraigado] todo lo social de que tiene que ser madre y quedarse cuidando a sus hijos. A su vez la mujer siente que también hay otro aspecto que quiere desarrollar: el profesional o laboral. Así se siente muy exigida y hay mujeres que lo toman bien y otras mujeres que lo toman con mucha culpa y no disfrutan de lo que hacen. Entonces por ahí consienten a sus hijos o los llenan de regalos porque se sienten culpables, quieren tapar un vacío de ausencia
¿Y esta bien eso, llenarlos de regalos?
No me gusta decir si está bien o mal, porque es como que me pones en un lugar de juez, cada uno hace lo que mejor puede. Yo creo que si la mama le compra un regalo a su hijo que su hijo desea y ha trabajado para eso no está mal. Ahora, si esta persona solamente se vincula con su hijo por lo material, sí. Si la única forma de decirle al hijo que lo quiere es comprándole cosas y no de otra manera, entonces sí está mal. Todos los excesos son malos.
¿Puede el padre reemplazar, sin perjuicio del niño, a la madre en sus funciones?
Reemplazar en las tareas, sí; pero no en la función. Creo que en este momento lo que es bueno y lo que hace falta es que el hombre haga de hombre y la mujer de mujer. Cuando la mujer empieza a hacer de hombre o a tomar roles activos pierde su esencia que es lo femenino, y viceversa. Me parece que cuando se mezclan las cosas nos confundimos. El hombre tiene que marcar aquello que está bien y lo que está mal, se supone que su mujer lo va a acompañar en esto y entre los dos van a hacer que las cosas se respeten, pero quien pone el límite, quien debe llevar como decimos vulgarmente “la batuta” es el hombre. En este momento hay muchos tipos de familia, no solamente la familia nuclear mamá-papá-hijo; pero siempre para la educación del niño es importante la figura masculina y femenina. ¿Qué significa esto? Si no esta el papá presente, un abuelo, un tío, un amigo [pueden cumplir su rol]; pero debe existir la figura masculina que esté cumpliendo sus funciones para que el niño recepte todas esas cosa, no puede la mujer hacer de hombre
¿Puede ocurrir, por ejemplo, que el nene que es atendido por una niñera le haga más caso a la misma que a los padres?
Claro. Porque en realidad eso marca la costumbre. Vos pensá que si un niño pasa 6 horas con su niñera y a la mamá la ve 4 horas, el niño responde a quien se acostumbre, es más, el niño dice “mamá” no por lo biológico, o sea, no por quien parió, sino por quien crió. Por eso hay niños que le dicen mamá a la abuela o a una tía porque se inscribe como que “mamá” es quien me cuida. No está mal ni bien, lo importante es que haya alguien que lo cuide. Lo malo sería que nadie se ocupe de ese niño, que ese niño no sepa a quién decirle mamá. Eso sí es grave.
Qué es más beneficioso para un niño: ¿cantidad o calidad de tiempo?
Las dos cosas. Casi siempre dicen calidad, pero las dos cosas son importantes. A veces se podrá brindar cantidad, a veces se podrá brindar calidad. Cada caso es distinto y no hay una receta de cómo ser mamá o como ser papá. Sí puedo decirles que el abandono hace daño, pero de ahí en más, ya corre por cuenta de cómo se organice una familia. Por ejemplo, vemos casos de niñitos humildes, que en los inviernos se quema la casa, y después nos enteramos de que la mamá salió a trabajar y dejó a un hermanito de 10 con otros de 8, de 4 y con el bebé durmiendo, y lo hace siempre porque no tiene ni una guardería ni tiene donde pagarlo. En ese caso sí hay un abandono, la madre hace lo que puede pero hay un abandono, porque ante un accidente como en esos casos en donde se quema la casa, un niño no puede defenderse por sí mismo. El caso, hace un par de meses, en el que un niño sacó a todos los hermanitos de la casa porque ésta se estaba quemando y logró salvarlos sin que les pase nada fue una cuestión de suerte, pero no es lo habitual. Por eso muchas veces se lucha para que las mamás de bajos recursos tengan guarderías para que por lo menos dejen a sus hijos al cuidado de alguien, porque un niño no puede cuidar a otro. Pero también se da el otro caso, mamás que no trabajan, que están en su casa y llevan el chico a la guardería por una cuestión de comodidad. ¿Está bien o mal? Y bueno, se pierde de la crianza de su hijo, pudiendo hacerlo ella. Pero es una elección, cada uno sabe lo que quiere y lo que puede.

Autores: Jessica Corti, Antonella Juárez, Rocío Pérez y Noelia Vázquez (6° 'B' - TM)