Cuando yo era chico me encantaban los circos, y lo que más me gustaba de los circos eran los animales.
También a mí como a otros, después me enteré, me llamaba la atención el elefante. Durante la función, la enorme bestia hacia despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo.
Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa me parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir.
El misterio es evidente: ¿Qué lo mantiene entonces?, ¿Por qué no huye?
Cuando tenia cinco o seis años, yo todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Pregunté entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado.
Hice entonces la pregunta obvia: Si está amaestrado... ¿Por qué lo encadenan?
No recuerdo haber recibido ninguna respuesta coherente.
Con el tiempo me olvidé del misterio del elefante y la estaca... y sólo lo recordaba cuando me encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta.
Hace algunos años descubrí que por suerte para mí alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta:
"El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño".
Cerré los ojos y me imaginé al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estoy seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que seguía...
Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino.
Este elefante enorme y poderoso no escapa porque cree que NO PUEDE.
Él tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sentís poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro.
Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez.
Grabó en su recuerdo: No puedo... No puedo y nunca podré.
El elefante es un ser irracional. Nadie podría decirle ahora que “puede”, ni él podría pensarlo. Pero nosotros sí. Como el elefante, también podemos creer que hay “estacas” que nos superan en fuerza, pero a contrario de él, nosotros sí podemos llegar a darnos cuenta y liberarnos. Sólo hace falta eso: darnos cuenta… y querer.
CREER que no se puede, es la mejor manera de NO PODER.
de Jorge Bucay
MI COMENTARIO
¡Qué “grosso”, no!? Me sentí el elefante. A veces me siento el elefante en su plano irracional, que se resigna y acepta pasivamente; otras, en cambio, me siento ese ser que puede rebelarse a lo que las circunstancias le han impuesto y se libera de todas las ataduras para seguir adelante y concretar sus sueños.
No se puede decir más. La cosa es aceptar que no somos irracionales, y que si nos creemos capaces de liberarnos a fuerza de voluntad de todo lo que nos ata a lo que no nos hace felices, pues, ¡adelante!; de lo contrario, tener la suficiente dignidad y conciencia de que, como el elefante, al menos podemos dar el espectáculo al público y sentir que allí está nuestra felicidad. Que no es poco, che.
Carolina Astegiano
Profesora de Lengua, Literatura y Comunicación
lunes, 20 de octubre de 2008
El elefante encadenado
1º B turno tarde en el stand institucional de la EXPO RAVETTI
Por primera vez, 1º año participa en el proyecto Expo. En esta oportunidad, los chicos de 1º B, turno tarde, participaron de un stand institucional en el que mostraban lo producido durante las horas de Lengua castellana en el marco de los proyectos específicos: “Sigamos leyendo”, “Atendamos a la ortografía” y “Tengo voz y voto”, con la coordinación de la profesora Carolina Astegiano.
Si bien participó todo el curso, en el stand permanecieron los siguientes alumnos: Jairo Arce, Franco Castañares, Diego Ledesma, Jésica Cervettto y Florencia Saucedo.
Dichos alumnos explicaban a los visitantes en qué consistía el stand: utilizando textos argumentativos, recomendaban películas de diferentes géneros.
La gente que visitó el stand comentó:
“Chicos, está hermoso el stand y además los felicito por su desempeño para explicar. ¡Adelante! ¡Felicitaciones!” Clementina Crabbé
“Me gustó mucho su trabajo. ¡Los felicito mucho! Un beso”. Gime
“¡Felicitaciones por participar por primera vez. Los quiero.” Gise
“¡Chicos, mis felicitaciones al primer 1º año que participa del proyecto Expo – Ravetti 2008.! ¡Estoy muy orgullosa de ustedes!” Carolina Astegiano
¡¡Qué bien que hayan participado en la muestra, se los ve muy entusiasmados! Adelante!!” Norma, su preceptora
“A los alumnos de 1º año los felicito por su participación en la Expo. Continúen así” Daniela Tosso
También opinaron otros compañeros, padres y hasta la misma directora, prof. Rafaela Lucero.
¡Todo un éxito, chicos! ¡Excelente!
Diofanto de Alejandría
Diofanto de Alejandría fue un matemático griego que contribuyó a la aritmética con su tratamiento de las ecuaciones, como así también en la introducción de diversos símbolos algebraicos.
Diofanto vivió un sexto de su vida como niño, una doceava parte de su vida como joven y una séptima parte de su vida como soltero. Un hijo nació 5 años después del matrimonio de Diofanto, pero este hijo murió 4 años antes que su padre. Diofanto vivió el doble que su hijo. Calcula la edad que tenía Diofanto cuando murió.
Basta de discriminación
La comprensión y la sensibilidad parecen haber sido olvidadas. Vamos por el mundo hablando mal de la gente, sin saber el daño que quizás les hagamos… La discriminación a una persona con capacidad diferente, es quizás lo peor que un ser humano pueda hacer. La palabra “discapacidad” se define como cualquier problema cognitivo o físico que provoca un limitado desempeño en la vida cotidiana. Reconocemos como discapacitado a todo ser humano cuya posibilidad de integración educativa, laboral, social, se haya disminuido como consecuencia de limitaciones en sus capacidades físicas, psíquicas o sensoriales. Estas personas que por naturaleza o accidente se vieran imposibilitadas a realizar tareas diarias, no pierden calidad de ser humanos, por lo tanto tienen derecho y deben gozar de la igualdad de oportunidades para poder integrarse, y disfrutar del espacio que los rodea, ya sea público o privado.
Muchas veces la discapacidad se toma como una burla graciosa que hace referencia a dichas enfermedades, lo que, en la persona afectada (o en sus allegados), produce un dolor terrible.
Pareciera que a nadie le interesa la situación de aquellos que están más desprotegidos. Vivimos en una jungla en la que gana el más fuerte y el más débil es desechado.
Lamentablemente hay quienes se comportan como en la antigüedad, época en donde no había un cabal conocimiento de los derechos humanos y de la dignidad de la persona. Pero hoy en día nuestra sociedad ha evolucionado socialmente lo suficiente como para no caer en este tipo de conductas. Por ejemplo, las distintas tribus y agrupaciones humanas se movilizaban y abandonaban, a las personas discapacitadas para no entorpecer los desplazamientos del resto de la tribu. Durante la época del florecimiento de las primeras civilizaciones, los espartanos de la antigua Grecia, arrojaban desde el Monte Taigeto a las personas con discapacidad, pues no querían que "en su bella y floreciente civilización" existieran personas diferentes. Los nacidos con alguna deficiencia, eran confinados a grandes encierros, en los que eran exhibidos los fines de semana a manera de espectáculo…
Actualmente, la sociedad ha cambiado, iniciando instituciones o asociaciones que realmente se preocupan por integrar a aquellos que sufren esta discriminación. Una de estas asociaciones es la UNESCO, la que trabaja por la educación que debe de ser para todos, sin excluir a ningún ser humano por mayores limitaciones que tenga. Centrando su trabajo en aspectos como la genética y bioética, ya que necesitamos en este momento que intervenga para que se pueda impedir la selección de seres humanos y los experimentos con ellos, "el poder decir quién tiene derecho a la vida y quien no lo tiene".
Al mismo tiempo, la UNICEF está trabajando activamente para mejorar las condiciones de vida de miles de niños con discapacidad.
Otra Agencia, la Organización Internacional del Trabajo, también está proporcionando un gran apoyo, prestando importantes servicios en lo concerniente a los aspectos laborales de las personas con discapacidad.
Desde nuestro más profundo sentimiento, tratar con una persona con discapacidad, es tal vez difícil, por todos aquellos inconvenientes que ocasiona; pero a su vez es hermoso porque cada paso que da, cada progreso, proporciona muchísima felicidad, ya que se lucha demasiado por llevar adelante a dicha persona entonces sus logros son doblemente valiosos.
Quizás en estos tiempos no les demos la suficiente importancia, y ese dejarlos al margen, sin querer o sin darnos cuenta, son percibidos dolorosamente por estos sujetos. Como conclusión, desde nuestro punto de vista, es esencial que abramos los ojos y que comprendamos de una vez que todos somos iguales, nadie es diferente. Uno no es más que otro porque tenga mayor capacidad para hacer algo… todos somos personas, y debemos gozar de todos los derechos humanos sin discriminar.
Autores: Quinteros, Silvana y Ezequiel Pairone.
6to “B” (T.M.)
Basta de discriminación
La comprensión y la sensibilidad parecen haber sido olvidadas. Vamos por el mundo hablando mal de la gente, sin saber el daño que quizás les hagamos… La discriminación a una persona con capacidad diferente, es quizás lo peor que un ser humano pueda hacer. La palabra “discapacidad” se define como cualquier problema cognitivo o físico que provoca un limitado desempeño en la vida cotidiana. Reconocemos como discapacitado a todo ser humano cuya posibilidad de integración educativa, laboral, social, se haya disminuido como consecuencia de limitaciones en sus capacidades físicas, psíquicas o sensoriales. Estas personas que por naturaleza o accidente se vieran imposibilitadas a realizar tareas diarias, no pierden calidad de ser humanos, por lo tanto tienen derecho y deben gozar de la igualdad de oportunidades para poder integrarse, y disfrutar del espacio que los rodea, ya sea público o privado.
Muchas veces la discapacidad se toma como una burla graciosa que hace referencia a dichas enfermedades, lo que, en la persona afectada (o en sus allegados), produce un dolor terrible.
Pareciera que a nadie le interesa la situación de aquellos que están más desprotegidos. Vivimos en una jungla en la que gana el más fuerte y el más débil es desechado.
Lamentablemente hay quienes se comportan como en la antigüedad, época en donde no había un cabal conocimiento de los derechos humanos y de la dignidad de la persona. Pero hoy en día nuestra sociedad ha evolucionado socialmente lo suficiente como para no caer en este tipo de conductas. Por ejemplo, las distintas tribus y agrupaciones humanas se movilizaban y abandonaban, a las personas discapacitadas para no entorpecer los desplazamientos del resto de la tribu. Durante la época del florecimiento de las primeras civilizaciones, los espartanos de la antigua Grecia, arrojaban desde el Monte Taigeto a las personas con discapacidad, pues no querían que "en su bella y floreciente civilización" existieran personas diferentes. Los nacidos con alguna deficiencia, eran confinados a grandes encierros, en los que eran exhibidos los fines de semana a manera de espectáculo…
Actualmente, la sociedad ha cambiado, iniciando instituciones o asociaciones que realmente se preocupan por integrar a aquellos que sufren esta discriminación. Una de estas asociaciones es la UNESCO, la que trabaja por la educación que debe de ser para todos, sin excluir a ningún ser humano por mayores limitaciones que tenga. Centrando su trabajo en aspectos como la genética y bioética, ya que necesitamos en este momento que intervenga para que se pueda impedir la selección de seres humanos y los experimentos con ellos, "el poder decir quién tiene derecho a la vida y quien no lo tiene".
Al mismo tiempo, la UNICEF está trabajando activamente para mejorar las condiciones de vida de miles de niños con discapacidad.
Otra Agencia, la Organización Internacional del Trabajo, también está proporcionando un gran apoyo, prestando importantes servicios en lo concerniente a los aspectos laborales de las personas con discapacidad.
Desde nuestro más profundo sentimiento, tratar con una persona con discapacidad, es tal vez difícil, por todos aquellos inconvenientes que ocasiona; pero a su vez es hermoso porque cada paso que da, cada progreso, proporciona muchísima felicidad, ya que se lucha demasiado por llevar adelante a dicha persona entonces sus logros son doblemente valiosos.
Quizás en estos tiempos no les demos la suficiente importancia, y ese dejarlos al margen, sin querer o sin darnos cuenta, son percibidos dolorosamente por estos sujetos. Como conclusión, desde nuestro punto de vista, es esencial que abramos los ojos y que comprendamos de una vez que todos somos iguales, nadie es diferente. Uno no es más que otro porque tenga mayor capacidad para hacer algo… todos somos personas, y debemos gozar de todos los derechos humanos sin discriminar.
Autores: Quinteros, Silvana y Ezequiel Pairone.
6to “B” (T.M.)
EL ENCUENTRO ANTES DEL DES-ENCUENTRO
Las previas son rutinas de la salida nocturna antes de ir al boliche, éstas suelen ocurrir a media noche en casa de amigos, un salón, un bar, etc. En estas “reuniones” es infaltable el alcohol. Mayormente quienes participan de ellas son los jóvenes adolescentes.
Lo que la mayoría busca en ese momento es el estado de embriaguez que ayuda que ayuda a desinhibirse y les permite conductas que de otra manera no se animarían a hacer, como si el único modo de divertirse fuera en un estado de semiinconsciencia o embriaguez.
Si bien es cierto que antes existían, no eran iguales las costumbres, porque en ellas no estaba incluido el alcohol, así lo afirma la profesora Clementina Crabbé al recordar su propia juventud: “Las previas existieron siempre, lo que cambió es el consumo de bebidas alcohólicas generadoras de situaciones no deseadas.”
Las previas son reconocidas también como un lindo y divertido momento que pasás con tus amigos, tal como sostiene Noelia Vázquez, alumna de 6º año, al decir que “Las previas son para “joder” con amigos antes de ir al boliche, no es cuestión de emborracharse sino de pasarla bien”.
Mayormente los adolescentes realizan esta rutina porque para muchos llegar al punto de embriaguez es “divertido”. ¿Divertido estar borracho? No hace falta estar ebrio para pasarla bien; “en la vida hay que pasarla bomba, no bombeado”, comenta María Juárez de 6º “B”.
También están aquellas personas que no ven bien que existan las previas, son generalmente personas adultas que son conscientes del riesgo que corren los adolescentes y que están en contra del consumo de alcohol en menores. La profesora en Ciencias de la Educación Susana Miguel comenta que “es una gran preocupación que alcanza a muchos padres de adolescentes por la cantidad de ingesta de alcohol que se produce en dichas reuniones”. Por eso se está tratando de modificar el horario de los boliches. Sin embargo, para nosotros, va a hacer que se deje el consumo de alcohol o que dejen de existir las previas, dado que éstas se hallan muy arraigadas dentro de las costumbres de los adolescentes de hoy.
Lo que se puede hacer es una concientización sobre el consumo de bebidas alcohólicas. Por otro lado nos parece bien un fuerte control sobre los kioscos y supermercados que tienen que ver en gran parte con el consumo de alcohol ya que son ellos quienes venden las bebidas a menores, aunque reconocemos que muchos jóvenes acceden al alcohol a través de alguien mayor de edad que se presta a comprárselo.
Hoy en día el alcohol está al alcance de todos y es una de las mayores problemáticas de la sociedad, aunque algunos jóvenes sostienen, al igual que Matías Funes, alumno de 6º año, que “cada uno puede decidir por sí mismo a la hora de tomar alcohol”.
Nos parece que las previas como ya dijimos anteriormente no van a desaparecer, lo que se tiene que hacer es borrar el consumo de alcohol en estos encuentros tan polémicos.
Autores: Germán Lescano y Jesica Corti.
6º “B” T.M.
HIERBA MALA
En los últimos tiempos surgió de nuevo la discusión sobre la despenalización de la marihuana debido al comentario del Ministro de Justicia, Seguridad y Derechos Humanos, Aníbal Fernández, cuando dijo: “debemos terminar con un sistema que atrapa al consumidor y lo criminaliza sin darle tan siquiera el derecho de la salud”.
Nos parece perfecto ver que un ministro se preocupe por los derechos de los habitantes de este país, pero creemos que la Argentina todavía no está preparada para esta despenalización. Sobre todo, porque nuestra sociedad no está totalmente informada de los efectos de la marihuana (tanto nocivos como medicinales), y con una despenalización a su consumo, cualquier persona podría empezar a fumarla, sin saber las consecuencias de lo que realmente le provocaría. Esto podría generar un aumento de consumidores.
Además, los centros de atención a gente con problemas de adicción, no tendrían los recursos necesarios para tratar a tantos pacientes, un claro ejemplo, sin ir más lejos, es el pabellón psiquiátrico del Hospital Iturraspe, que con solo diez meses de existencia, tuvo que dejar de recibir adictos debido a lo problemático que resultaba contener a estas personas.
Por otra parte, los consumidores de marihuana tienden a desarrollar una cierta tolerancia a los efectos del tetrahidrocannabinol (THC), que es el componente activo de la marihuana. Lo que los lleva a tener que consumir más para lograr el mismo efecto, y así es como se convierten en adictos. Las personas con problemas de adicción hacen lo imposible para obtener un poco de droga, a tal punto que llegan a robar para poder financiársela. ¿Por qué pensar que esta situación cambiaría con la despenalización del consumo?
Si bien hay quienes dicen que la marihuana no es una droga tan fuerte como la mayoría, no saben o ignoran que el consumo trae varios problemas. Entre ellos cabe destacar que un cigarrillo de marihuana acumula más alquitrán en los pulmones que un cigarrillo común debido a que no posee filtro, causa daños cerebrales irreversibles o de lenta recuperación, y además esta droga es el paso previo a drogas más perjudiciales.
Los que están a favor de la despenalización, apoyan su posición basándose en el derecho individual de las personas que dice: “Las acciones privadas de los hombres que de ningún modo ofendan al orden y a la moral pública, ni perjudiquen a un tercero, están sólo reservadas a Dios, y exentas de la autoridad de los magistrados”. Cuestionan que si el suicidio no está penado por la ley tampoco tendría que estarlo el consumo privado de marihuana. Esto podría considerarse cierto sólo si el consumo de marihuana es interpretado como un acto aislado, o realizado por una persona que no tiene contactos con la sociedad. Pero no es así, porque cuando una persona fuma marihuana queda inmersa en sus efectos y no está consciente de lo que hace, por lo cual podría reaccionar en forma descontrolada perjudicando a otros miembros de la población.
Es inexacta la idea de algunos que para apoyar la despenalización comparan la Argentina con países del 1er Mundo donde el consumo de marihuana fue despenalizado o legalizado. Primero, porque claro está que Argentina no pertenece al 1er Mundo, debido a que no cuenta con los recursos necesarios que se necesitarían en el caso de una despenalización. Y segundo, porque está comprobado que en los países europeos donde se ha despenalizado el consumo, el mismo tuvo un gran crecimiento. En Holanda, el país más conocido por su legalidad, las autoridades están tratando de reducir la cantidad de locales llamados “Coffee Shops”, donde se vende marihuana libremente, debido al aumento del porcentaje de THC que se ha encontrado en estas drogas.
Como conclusión a este tema, podemos decir que la despenalización de la marihuana en Argentina debería ser pensada no dos, sino que diez veces por el Estado y que se deben reforzar las medidas de prevención y concientización. Acertadas fueron las palabras del Dr. Alfredo Miroli, cuando en una entrevista realizada por el diario local decía: “En la prevención el conocimiento es fundamental, porque lo que paraliza es la ignorancia (…), cuando uno tiene conocimiento, puede obrar en consecuencia”.
Autores: Nicolás Barbarini y Juan Collino.
6to “B” (T.M.)
Ciencias naturales en 1º año “E” Turno Tarde
Prof. Cravero Carina, Montenegro Andrea, Vaira Claudia
Prof. Responsable: Vaira Claudia
TRABAJO PRÁCTICO EN EL LABORATORIO.
TEMA: COMPROBAR LAS PROPIEDADES DEL SUELO Y DEL AGUA.
ACTIVIDADES:
Diseña un dispositivo que te permita afirmar o no la existencia de agua y aire en el suelo.
Arma tres dispositivos donde se pueda demostrar la permeabilidad del suelo.
Comprueba que el agua tiene peso; y que en estado líquido es mayor.
Diseña un afiche explicando los cuidados que debemos tener sobre el agua potable, “un recurso natural que hoy está en PELIGRO”.
Lengua en primer año 'A' y 'B' del Turno Tarde
Las docentes de primer año 'A' y 'B', del Turno Tarde llevan a cabo el proyecto:'Escuchar, leer y escribir atendiendo a la ortografía. Dicho proyecto pretende, entre otros objetivos, que los alumnos produzcan textos literarios.
Como sabemos que no es tarea sencilla, les ofrecemos algunas herramientas que actúen como disparadores para facilitarles la actividad. La intertextualidad, es decir, escribir sobre la base de otros escritos, y la producción escrita grupal permitieron que los alumnos se animaran a escribir.
Los siguientes son dos textos seleccionados:
EL OSO
Un joven oso vivía muy en el bosque durante años. Por las mañanas se levantaba a recoger hierbas y frutos para comer, a la tarde se dormía una siesta y a al anochecer comía algunas frutas que le sobraban. Al terminar la cena se iba a bañar al río y se acostaba muy fresquito.
Una tarde el oso se recostó sobre un tronco muy grande y se durmió. Pasaron dos horas y un cazador con una jaula lo capturó y se lo llevó. El oso comenzó a mostrar sus instintos salvajes y luchó contra la jaula para salir, pero fue muy torpe, los garrotes eran muy fuertes.
El oso y el cazador llegaron a un lugar muy colorido con muchas luces y una gran carpa gigante con un gran letrero que decía: “Circo Real”. En ese momento el oso se preguntó: ¿De dónde traen los animales? ¿Por qué hacen piruetas y saltan en aros de fuego?
Enseguida un hombre con traje apareció y dijo: -¡Buen trabajo cazador! ¡Nos has traído un oso del bosque, te felicito! Entonces el hombre de traje le enseñó al oso muchas cosas como jugar con balones, andar en bicicleta y hacer saltos mortales.
Pasaron meses y el oso había recorrido todo el mundo. Pasó por ciudades como Roma en Italia, Beijing en China, Valencia y Barcelona en España, Nueva York en Estados Unidos y Viena en Austria.
Al llegar a Kansas (E.E.U.U), el oso añoraba volver al bosque, se acostó en su jaula con lágrimas en los ojos cuando un tigre se le acercó y le dijo:-¡Conformate, nunca el techo y la comida han de faltar, sólo exigen que hagamos las piruetas y a los chicos podamos alegrar!
Siguieron recorriendo ciudades hasta que al pasar por Nueva Jersey el oso pudo ver un árbol gigante con frutos muy conocidos, le parecía familiar. Entonces llegó a reconocer su bosque y se puso contento.
Esa misma noche, un guardia dejó el candado al lado de la jaula y quedó abierta. El oso corrió hacia fuera , empezó a sentir la libertad y dijo:-Ahora yo piso el suelo de mi bosque, otra vez el verde de mi libertad, estoy viejo pero las tardes son mías, vuelvo al bosque estoy contento de verdad-. Y así el oso pudo recobrar su libertad, y desde ese momento tuvo cuidado con todos los ruidos que hay en su bosque y nunca más volvió a ver a un cazador.
MAXIMILIANO RIVAROLA - PRIMER AÑO “A” - TURNO TARDE
EL PUENTE DE MOJARRITAS
Había una vez una joven que se llamaba Yasí que vivía con su madre y su abuela.
Una día su madre la mandó a la orilla del río a buscar un poco de agua y por el camino, Yasí miraba las mariposas volar. Cuando llegó, mientras buscaba agua, se le ocurrió mirar la isla que estaba del otro lado del río y vio que un joven llamado Iguazú la miraba dulcemente.
Pasaron dos días y Yasí volvió al río para ver si el joven allí estaba pero vio que se estaba yendo. Ella decidió seguirlo pero no sabía cómo cruzar.
De pronto, escuchó un ruido en el agua y cuando se dio vuelta vio que miles de mojarritas formaban un puente.
Cuenta la leyenda que cuando dos jóvenes están enamorados, las mojarritas forman un puente para que ellos puedan unirse.
YOHANA ECHENIQUE - FERREIRA MELINA - PRIMER AÑO “A” - TURNO TARDE